¿Cómo contribuye el pensamiento
crítico a la toma de decisiones de calidad?
Realizar un resumen u organizador
grafico.
Las actividades las podrás enviar por correo a lucitere.ram@gmail.com o a tu blogs personal. En caso que lo realices en tu cuaderno podrás enviar fotos de cada actividad. Los enlaces te enviare el documento a tu correo la próxima semana o bien lo puedes consultar en internet. Cualquier duda quedo a tus ordenes por este medio o por mi correo. Cuídense mucho.
Habilidades
para la vida: cognitivas, psicosociales
Las
capacidades cognitivas son aquellas que se refieren a lo relacionado con el
procesamiento de la información, esto es la atención, percepción, memoria,
resolución de problemas, comprensión, establecimientos de analogías entre
otras.
El desarrollo
cognitivo (también conocido como desarrollo
cognoscitivo), por su parte, se enfoca en los
procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos.
Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la
realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad
natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente.
Sobre el aprendizaje cognitivo han hablado múltiples autores, entre los que
se encuentran Piaget, Tolman, Gestalt y Bandura. Todos
coinciden en que es el proceso en el que la información
entra al sistema cognitivo, es decir de razonamiento, es procesada y causa una
determinada reacción en dicha persona. Según lo describe Piaget el desarrollo de la inteligencia se encuentra
dividido en varias partes, estas son: *Período sensomotriz: Abarca desde el nacimiento del individuo
hasta los 2 años de edad. Es el aprendizaje que se lleva a cabo a través de los
sentidos y las posibles representaciones que la memoria haga de los objetos y
situaciones a las que el individuo se enfrenta. En esta etapa la imitación es
la respuesta al aprendizaje. *Período
preoperacional: A partir de los 2 años y hasta llegar a los 7 el niño
puede analizar las cosas mediante los símbolos, de ahí la importancia de los
cuentos infantiles llenos de metáforas prácticas que permiten que el pequeño
tome conciencia de su entorno. la limitación que existe
en esta etapa se encuentra ligada a la lógica, y es la imitación diferida y el
lenguaje las formas en las que la persona reacciona frente a lo que aprende. *Período de acciones concretas: Esta etapa abarca desde los
7 años hasta los 11, se caracteriza por el desarrollo de la capacidad de
razonamiento a través de la lógica pero sobre situaciones presentes y concretas,
no es posible aún, de acuerdo a la edad del CI,
que el individuo realice abstracciones para clasificar sus conocimientos. De
todas formas, la persona es capaz de comprender conceptos como el tiempo y el
espacio, discerniendo qué cosas pertenecen a la realidad y cuales a la
fantasía. Se da también en esta etapa el primer acercamiento al entendimiento
de la moral. La reacción frente a los conocimientos es la lógica en el instante
que ocurren los hechos. *Período de operaciones formales: Desde los 11 años hasta
los 15, el individuo comienza a desarrollar la capacidad de realizar tareas
mentales para las cuales necesita el pensamiento para formular hipótesis y conseguir la resolución a los
problemas. Comienza a manifestar interés en las relaciones
humanas y la identidad personal.
TAREA: Realiza un resumen sobre las capacidades cognitivas fecha de entrega del 27 al 31 de enero
Tarea: Realiza el test para medir las capacidades cognitivas fecha de entrega del 27 al 31 de enero
Tarea: Resumen del vídeo fecha de entrega 03 al 07 de enero
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